Arrancamos la clase como no podía ser de otra con un vídeo, este un poco mas especial porque sera el último vídeo del curso y como no podía ser de otra manera por las fechas en las que estamos. Se trata de una felicitación de Navidad pero con su toque digital.
Como dice muy bien el título, día de despedida y emociones. De una manera espontanea y preciosa nuestro profesor, nos ha dedicado unas bonitas palabras acompañado de unos mensajes muy positivos escritos en la pizarra. Y nosotras/os con mucho cariño le hemos sorprendido por completo entregándole unos regalos muy dulces y especiales.Ha sido un momento muy bonito y de emoción para todos, tanto es así que alguna lagrimilla se nos ha escapado. Que afortunadas y hablo en plural porque se que todas pensamos lo mismo ha sido tener a Juanfran como profesor, es tan importante sobre todo para nosotras como futuras profesoras/es encontrarte en el camino personas que les gusta su trabajo y disfrutan enseñando. Una muestra de ello ha sido la manera tan guay con la que hemos puesto punto y final a la clase de hoy. Con diversos materiales y varias ideas nos ha dejado libertad, para crear, jugar y disfrutar un rato toda las clase ya se por separado, en parejas o por grupo. Y para despedir el post que mejor manera que con una foto de grupo. Gracias otra vez por este cuatrimestre y por ser tan comprensivo, respetuoso y amable con tus alumnos/as.
Una manera de trabajar la robótica en infantil es con Robots.
El mas conocido es el BEE BOT
El Bee bot es un pequeño robot en forma de abeja que tiene que seguir nuestras instrucciones mediante comandos (avanzar, retroceder, girar...) que debemos secuenciar correctamente a través de la pulsación de botones para llegar a un destino que marcamos como objetivo.
A continuación dejo dos vídeos donde se puede entender y ver mejor como se utiliza el Bee bot.
ZOWI
Es otro Robot para trabajar con los niños/as, enseña cómo funciona la robótica mientras se divierten. Tiene una programación fácil y divertida, con una plataforma de programación totalmente adaptada a los niños. Esa una combinación de función didáctica y tiene la capacidad de despertar la curiosidad es una de las cosas que mas destaca.
¡Camina, salta, baila!
Nada más salir de la caja, Zowi ya puede caminar, girar 90º, saltar, bailar, temblar, agitar un pie e inclinarse gracias a los modos precargados.
El pequeño robot se adapta al ritmo del niño, que puede jugar con él y controlarlo desde su aplicación, desmontarlo y volverlo a montar fácilmente o crear sus propios proyectos y compartirlos con otros niños en la página web de Zowi. Poco a poco Zowi va desbloqueando nuevas funciones y creciendo al ritmo del niño.
Zowi representa nuestra visión de cómo debe ser la tecnología: transparente, cercana y divertida.
En este vídeo conoceremos mas a Zowi. DASH and DOT
Dash es un robot educativo para niños, enfocado para adquirir las primeras nociones de programación mientras juega e interactúa. Con un diseño muy llamativo, amigable y con un enorme ojo para hacerlo mas humano, Dash está enfocado a niños entre 5 y 12 años. También con una aplicación desde el móvil se puede controlar el robot.
MAKEY MAKEY
¿Imaginas poder manejar tus videojuegos con materiales tan llamativos como plátanos, manzanas, plastilina o sobre un dibujo a lápiz en un simple folio? Pues con “Makey Makey” esto es posible.
Con este vídeo lo vamos a conocer más.
Para finalizar el tema vamos a ver como sera la educación y tecnología del futuro. Por eso es tan importante como hemos ido diciendo todos en nuestra exposiciones estar siempre actualizado y nunca dejar de aprender y de formarse.
Tema 16: Gamificación: Aprendizaje basado en el Juego en Educación Infantil Las Ventajas del aprendizaje basado en el juego son: 1) Motivar al alumno 2) Ayuda a a razonar y a ser autónomo 3) Permite el aprendizaje activi 4) Da al alumno el control de su aprendizaje 5) Proporciona información útil al profesor 6) Potenciar la creatividad y la imaginación 7) Fomentar las habilidades sociales 8) Contribuye a la alfabetización digital Para respuestas rápidas de forma grupal Aplicaciones en línes + App para móvil Kahoot Gamifica tu Aula:tenemos las Mecánicas que son los componentes del juego (competición, suerte etc) las dinámicas la motivación intensa del jugador (proceso, reconocimiento) y los componntes son lo srecurso con los que contamos (el avatar como el que hicimos, misones, combates) Propuesta Didáctica: Class Dojo Una de las opciones, es crear un aula y por esa aplicación se puede apuntar la asistencia, también trabajarlo como blog, para subir las cosas que se hacen en el día, también poder mandar mensajes a los padres. Los niños y los padres también se pueden crear su propio usuario. Hay diferentes emoticonos, de positivos, y negativos, si participa, si trabaja en equipo en resumen varios iconos para evaluar al niño en el aula.
Tema 3: Las TIC y la Inclusión Educativa Antes de comenzar con la exposición las compañeras nos han mostrado este vídeo...
Las TIC en las últimas decadas este teniendo una avance sorprendente. ¿Qué es la inclusión educativa? Es darle oportunidad a todos los niños/as con o sin diversidad funcional o dificultades, de aprender juntos en las diversas instituciones educativas de forma. La Sociedad de la Información es una herramienta para conseguir una mayor integración total de las personas con algún tipo de diversidad funcional. La Accesibilidad Digital Es la posibilidad de que un producto o servicio web pueda ser accedido o usado por un número mayor de personas, indiferentemente de las limitaciones propias del individuo. ¿Que son las TAD? TIC+ NED= TAD Tecnologías de información y comunicación + necesidades educativas especiales = Tecnologías de Apoyo a la diversidad 3. El Acceso a la Tecnología de la Inormación y la Comunicación La accesibilidad es proporcionar flexibilidad para atender las necesidades y preferencias de cada alumno. El acceso al ordenador es una de las TIC mas fáciles de utilizar. Ya que se pueden adaptar en el hardware: ratones o teclados especiales, ponerle carcasa a un teclado, un licornio.... Acesso a las Redes Significa que todos los alumnos puedan utilizar los recursos que ofrecen las redes tanto para la búsqueda de información que como herramienta para la comunicación. 4. Ventajas de las TICS en la escuela Inclusiva 1 Feedback inmediato 2 Mejora del auto concepto del alumno 3 Sirve para que el alumno aprenda cosas que de haberlas intentado que de haberlas intentado aprender de otro modo no hubiera podido. 4 Permite hacer adaptaciones a casos particulares. 5 La enseñanza es mas individualizada 6 Mayor rapidez y calidad de trabajos, disminuye el sentido del fracaso 7 Autonomía personal en el desarrollo del trabajo 8 Ayuda a superar las limitaciones de los déficiti motores, cognitivos y sensoriales de los alumnos 9 Adaptación del ritmo de las necesidades y nivel de aprendizaje de cada uno. 10 Favorece la comunicación de los compañeros y profesores Barreras de acceso a las TICS dentro del aula. Se encuentran las Barreras de acceso para los alumnos con problemas Visuales. Barreas de acceso para los alumnos con problemas Auditivos Barreras de acceso para los alumnos con problemas Cognitivos Barreras de acceso para los alumnos con problemas Motores. 5. TECNOLOGÍAS DE APOYO Dispositivos de entrada Dispositivos de salida de información. De forma hablada, de bralle e impresoras ampliadas Dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa: Sistemas de comunicación a voz. 6. SOFTWARE QUE FACILITA EL ACCESO AL ORDENADOR Existen diferentes tipos: Programas de redefinición de teclado, de pantallas táctil, teclados virtuales. modificadores de caracteres conocidos como lupas, algunos van integrados ya en el ordenador y las OCR que son los Reconocimientos Los lectores de pantallas, hay de audio y de bralle Gracias a estas herramientas podemos personalizar 7. El profesor en la selección de Tecnologías Debe conocer las soluciones potenciales que ofrecen las diferentes tecnológicas y saber que tecnología es la más adecuada para cubrir las necesidades de los alumnos. Para realizar una buena selección de las tecnologías, el profesor debe conocer todas las características de sus alumnos. Identificar las 4 áreas necesarias a considerar a la hora de elegir la tecnología mas adecuada. Una buena formación de profesora es fundamental para la integración de las TICS en el aula.
Tema 13: El vídeo en la enseñanza y la información.
Internet_ INTERconectedNETworks (redes interconectadas) Candeirea (2001) Las ventajas: Veracidad, libertad y control, privacidad 3. La Web 2.0 El uso de internet en el ámbito de : la Información, la comunicación y el aprendizaje. 4.Internet como recurso para la Información La web se define como biblioteca de bibliotecas La Web2.0 añade el concepto de e-contenidos o contenidos electrónicos De la Lectura en Internet a la Lectura y escritura en Internet El cambio en el tiempo de la Wev1.0 a la Web 2.0= evolución del leer en Internet a leer y escribir en Internet 5. Internet como recurso para la comunicación
Evoluciobes acorde de la sociedad
Guterberg interpreta con tipos móviles moderna (hacia 1400)
7. Web social, Redes Sociales y E-Ciudadano
Ellos se han centrado en las Redes Sociales Educativas
Son espacios de socialización y de intercambio personal
Plataformas
diipo
edomodo.
La único malo que te envían mucha publicidad
8. Comunidades de Aprendizaje.
9. Las Videoconferencias
hay de tres tipos:
1 Escritorio el más básico
2 Reuniones requiere CODEC
3 Aula el equipamiento es mayor
Estrategias didácticas Exposición Participativo Demostrativo Colaborativo Herramientas-Programas que destacan son: Skype: es gratuito tokbox: es gratuito Adobe Connect: es de pago con un sistema mas complejo, con pizarra múltimedia, los usuarios tienes roles, no se descarga, tiene ususario y contraseña 10.Internet como recurso para el aprendizaje. El Conectivismo es la teoria del aprendizaje en el área digital que pretende explicar los cambios produdcidos Principios del Conectivismo 11. E- Learning, Blended-Lerarning la combinación de un aprendizaje tradicional por otro lado les mejoras de los nuevos usos y M- learning cuando la persona no se encuentra en eun lugar fijo Es un tipo de aprendizaje y enseñlanza que se lleva acabo 12. Ventajas e Inconvenientes: Contenido esta actualizado Negativo, que es un aprendizaje numéricos Costes tiene todo aspectos positivos La independencia geografía La falta de experiencia educativa PROPUESTA DIDÁCTICA Han elegido realizar un blog con los alumnos/as Tema 14: La incorporación de los escenarios educativos de las pizarras digitales ¿Cual es la historia de la pizarra? en bloque de arcilla en la pizara En España primero habían pizarras negra y luego las verdes Ventajas de las PDI: Retener la información ya que al ser mas visual nos centramos mas en lo que estamos estudiando
Tipos de Pizaarra Interactivas De membrana resistente, electromagnéticas mas parecida a las tradicionales, es necesario un rotulador especial para escribir sobre ellas, son de material mas duro. y las de Ultrasonidos Infrarroja
Modelos del Desarrollo del Profesor Uso Didáctico Ventajas del PDI Favorece el método constructivista El uso del Internet Permite proyectar nuestros propios materiales y lo de las otras personas (presentaciones etc) Ayudan a los que lo Necesitan Visual Auditiva Kinestésica Cognitiva Autismo Todos se ven favorecidos, por el gran tamaño de la pantallaa, si aun así se puede ampliar lo que estan viendo. En las personas con discapacidad motorica si es una discapacidad mas severa, es un poco mas complicado el uso de las pizarras digitales
Para Favorecer este Aprendizaje es muy importante fomentar las relaciones sociales entre los compañeros/as que respeten los puntos de vista los demás. Docente debe ser facilitador, moderador crear un buen clima y participativo Fomentar la autonomia Motivación y Asistencia a clase: Cuando hablamos de motivación hay que diferenciar entre los dos tipos de motivación: La motivación Intrínseca que es la voluntaria nace de uno mismo, suele ser por metas personales, por el entusiasmo, o por necesidades interactivas nuestras, son personas mas cooperativas y esa motivación se prolonga mas tiempo En cambio la motivación Extrínseca no sale de nosotros de manera voluntaria, sino se hace por algún premio o gratificación
Las pizarras digitales nos permiten guardar la información y repasarla. Sistema de participación-votación clase: El sistema de evaluación interactiva Es un sistema de respuesta inalabrico, para la evaluación es necesario unos mandos digitales Propuesta Didáctica 1 Actividades POSAMOS, se van realizando diferentes fotografias en varios momentos , al día siguiente se mostraran en la pizzara las fotos realizas el día anterior en la clase. se puede hacer una vez al d.ia o al finalizar la semana 2. A Pescar 3. El baúl de los Países
El vídeo en la enseñanza y la formación: posibilidades y limitaciones
Posibilidades: Su sencillo uso, su bajo coste, valido en diferente niveles educativos, interacción directa con otros medios, permite crear simulaciones con imágenes, permite diferentes géneros narrativos.
Limitaciones: Requiere una base de conocimientos técnicos y no todo el mundo cuenta con ellos, que se te descuadre el vídeo una vez realizado y la capacidad que el vídeo pueda tener.
Ejemplos de Vídeos en los que podemos realizar una y mil funciones y no todas tiene porque ser complicadas.
Han utilizado dos vídeos uno el de CABANAS - Enamorados.
En este vídeo se puede observar nada mas empezar el videoclip un juego de colores mientras va subiendo la montaña. Nos han explicado que aunque parezca difícil, es una de las cosas mas sencillas que añadir a un vídeo
Otro vídeo el de MACACO - Mensajes de Agua
En este vídeo, se ven a la vez varios vídeos de diferentes personas, han explicado que es muy sencillo de realizar y que como futuros docentes a la hora de trabajar en clase y enseñar un vídeo, se podría hacer algo parecido para que nuestros alumnos por ejemplo aprendan a identificar los diferentes animales viéndonos a nosotros en pantalla al lado del animal, puede gustar mucho a nuestros alumnos ademas de llamar su atención.
Funciones del vídeo en los procesos formativos
Destacar que en 2005 se subió el primer vídeo en youtube
Funciones Educativas del Vídeo:
-Transmisor de información
-Instrumento motivador
-Instrumento de conocimiento
-Instrumento de evaluación
-Medio de formación y perfeccionamiento docente: contenidos y estrategias didácticas
-Instrumento de comunicación y alfabetización icónica
-Herramienta de investigación psicodidáctica
-Recurso de investigación de procesos desarrollados en laboratorios
La Integracioón Didáctica del Vídeo en los procesos de enseñanza y aprendizaje
En este vídeo explica muy bien el concepto, y todas las cosas que podemos hacer con los vídeos.
En nuestro caso el vídeo o los vídeos va dirijo a los alumnos, por ello tenemos que saber las características de cada uno de ellos a la hora de poner un vídeo u otro en la clase.
Deben ser vídeos con una predisposición hacia el vídeo como recurso didáctico:
-Facilitación y participación
-Las características técnicas
Diseño:
Análisis de las situcacióm
el plan de trabajo y temporalización
documentación guionización: Literario o Guionizado
Guia Didactica de que hacer despues de ver el vídeo
Evaluación del vídeo
¿Como y que hacer antes de poner un vídeo?
Debemos tener muy claro nuestra exposición, el papel del profesorado ante la exposición el vídeo, como funciona el vídeo, el rol de los alumnos, tareas antes del planificación del vídeo, que hacer durante el vídeo y después del vídeo.
Ejemplo didáctico:
1. Visionado de un vídeo sobre el tema para adquirid conocimientos
2. Misión desde casa
Un collage para realizar en casa durante esta semana, los padres tendrán que realzar fotos a sus hijos mientras trabajan los planetas
TEMA 12: Mobile Learrning
Características de lo teléfonos móviles:
Táctil
Plataforma
Diseño
¿Que son la aplicaciones móviles? Son aplicaciones informáticas, diseñadas para ser ejecutada en teléfonos inteligente, tabletas y otros dispositivos móviles y que permiten al usuario efectuar una tarea concreta de cualquier tipo, profesional, de ocio, educativas, de acceso a servicios, etc. Facilitando las gestiones o actividades a desarrollar.
Ventajas
Los móviles los utilizamos como primera opción para investigar en la web
porque son mas lijeros, mas pequeños.
Características de las aplicaciones o apps:
Smartphone o teléfono móvil conectarnos a internet desde cualquier parte y en todo momento.
Apps imprescindibles para el estudiante universitario:
La mas curiosa Smplemind sirve para organizarte Easy
para crear una bibliografia
TED para conferencias
Mathway
Alarmi
Vimeo
Evernote
Mindomo
Remember the milk
iStudiez pro
Whassap
Las tecnologías son muy importantes en la educación, para poder aprender en cualquier momento y en cualquier lugar la opción mas fácil y mas natural y para poder aprender
En el siglo XXI es muy importante romper la brecha digital.
¿Cómo elegir una aplicación?
1 valor del contenido 2 Usabilidad(las que son mas fáciles, mas difíciles..) 3 Diseño
Evitar la publicidad, la información relevante debeser sencilla y rápida
Que sea útil en distintas plataformas
Aprendizaje electrónico
Atraves de E. lerning es el aprendizaje online, la informacion estructurada acepta mucha capacidad multimedia
M- learning a traves del aprendizaje es un aprendizaje solo necesario o cuando lo necesitas.
Contextos y practica educativa
Motiva a los alumnos
Multiplica las posibilidades de creación
Desarrolla la competencia digital
Fomenta la interacción y la comunicación
Extien las oportunidades de aprendizaje
Propuestas educativa
Dirgida a niños de 5 años y se llama cuidamos de nuestra mascota
Actividad
Una canción e los animales domésticos y luego un conjunto de tarjetas
Y sino tienes mascota que les lleva a algún sitio donde hayan animales para que interactuen con ellos
Cuidamos de nuestra mascota Virtual
se realizara en clase, no hace falta registrase y es gratuita.
Antes de comenzar con la exposición las compañeras han puesto este vídeo para introducirnos en el tema.
La Realidad aumentada es la tecnología que permite incorporar datos virtuales, textos, enlaces, audios, vídeos multimedia a partir de un objeto real, un dispositivo móvil, tablet o software con aumentadores de la realidad y una pantalla con los datos reales
La realidad aumentada se divide en nivel del 0 al 3 el ( 0 es el mas bajo) y el (3 el más alto).
Nivel 0 Hiperenlaces en el mundo físico
Nivel 1 Realidad aumentada basada en marcadores
Nivel 2 Realidad aumentada sin marcadores
Nivel 3 Visión aumentada
Para explicar la realidad aumentada se han basado en la idea que tuvieron en un colegio de Perú, donde crearon el Primer libro de Realidad Aumentada del Museo Arqueológico de Ancash,
Aquí os dejo el vídeo donde lo explican mucho mejor.
Unas Aplicaciones recomendadas para trabajar todo lo que hemos visto anteriormente tenemos:
Build AR esta en 3D y los trasladas en imágenes reales se usa mucho para trabajos de arquitectura...
Otras aplicaciones para utilizar y que se acercan más el Tema infantil:
QUIVER: Son unas plantillas que el niño pinta y te lo puedes sacar en realidad virtual
ARUSMA: Crear tus propios proyectos
Aquí os dejo el vídeo que nos han enseñado para ver como son los Cuentos con Realidad Aumentada.
Son libros de Olivia Caballeros, que se encuentran en un blog de cuentos con realidad aumentada, son cuento también bilingues.
Propuestas Didácticas
Es una propuesta infantil pero que se puede adaptar para todos los públicos
Trabajar con una aplicación que se llama el Mapa Estelar y otra aplicación que se puede descargar en el móvil que se llama WALLAME.
Tema 11: Utilización Educativa del Sonido
¿Que son los Podcast?
Consiste en la distribución de archivos multimedia y mediante un sistema de redifusión (RSS)
Tiene una utilidad parecida a la suscripción en un blog hablado y a través de Internet se reciben tanto audios como vídeos.
Son portátiles, están en diferentes idiomas y la información es muy variada
Y como todo también sus Desventajas en este caso es que son:
Menos inmediato que la radio, conlleva mas tiempo su elavoración
Tipos de PODCAST:
Podcast de audio, Posdcast de vídeo, los Podcast mejorados son como una presentación narrada y por último los Poscast de screencasts son mas novedosas
¿Como producir los PODCAST?
Primero grabar el contenido, después traducir el archivo a formato mp3 y por ultimo y mas importante subir el vídeo a un servidor de internet o utilizar servicios de alojamiento que pueden ser privados o públicos
Para reproducirlos, puedes escucharlos desde la página web, en dispositivos de móvil y ordenador.
El sonido en el Aula de Infantil
Empezamos a escuchar sonidos en el vientre de la madre, cuando esta le habla, le pone música. Después otro de los sonidos que se producen es cundo el bebe nace y se produce su primer llanto.
Entre lo 3 y los 6 meses comienza el balbuceo es muy importante que a los bebes les hablemos muy de continuo y realicemos gestos aunque ellos sean pequeños.
En el primer año de vida empiezan a aprender el sonido y no sera hasta lo dos años cuando relacionen el sonido. Y a los 3 años ya lo tienen consolidado.
A partir de los 3 años y con el inicio en la escuela infantil, la capacidad del sonido aumenta con el comiendo de las relaciones sociales, los momentos que pasan en el aula etc
Actividades para realizar con los niños/as
Escuchar cuentos y fábulas, la ideación de cuentos y fábulas, cuentacuentos, los efectos sonoros (podcasts), grabación de cuentos y las canciones, poesías, adivinanzas etc.
Tambien trabajar con internet y el uso de las TIC nos adentran en los Podcast.
Propuesta Didáctica que nos han contado los compañeros para realizar en clase
La primera"Mi Fin de semana", deben contar lo que han hecho el fin de semana el Lunes en la asamblea y luego los profesores lo colgaran en el blog para que las familias lo puedan oír y los niños/as también así verán como se expresan en la escuela delante de sus compañeros y la profesora. Y ha ellos también les gustara poder escucharse, se asombraran mucho al oír su voz y verse como trabajan en clase.
La segunda actividad la creación de un villancico.
Tema 9. Competencia Digital del Alumnado de Educación Infantil
Propuesta Didáctica Mejorar la percepción visual, la audición y por último el habla Se evaluara la actitud del niño ante la actividad, el vocabulario nueva
Auto evaluación: Lo realizara mediante una ficha de Aprendizaje, y otra que también han enseñado es una ficha para cuando terminamos las tareas, otra propuesta es colocar un mural en la que los alumnos con sus pizzas escritas con su nombre ,colocaran en el cartel donde ellos crean adecuado según hayan aprendido o no en la actividad Lista de Chequeo se hará antes y durante la actividad, también se utilizada mucho en las empresas. Aprender a Aprender contigo
Han recabado información a través de una estadística que han cogido del año 2013, que refleja los porcentajes, del uso de las TIC en el aula Preguntas el uso de los ordenadores en las aulas, la formación digital del profesorado, el medio al cambio metodológico, el uso de los alumnos con las TIC. Para finalizar la exposición han elegido este vídeo tan gracioso en el cual los niños/as nos cuentan que aprenden ellos con las TIC. "Dime y olvido, enséñame y lo recuerdo, involucrarme y lo aprendo"
Benjamin Franklin
Mis compañeras han realizado una exposición muy buena, nos han enseñado propuestas didácticas muy interesante, unos vídeos muy graciosos. Tema 8. La imagen fija en la enseñanza: la fotografía, fotonovela, cuentos y murales.
La Fotografía: Tenemos dos tipos de fotos la convencional y la digital.
La Fotonovela: Consiste en la unión imágenes y textos.
¿Como crear una fotonovela?
1. Elegimos la propuesta
2 . Analizaremos la propuesta y la definimos
3. Planificaremos
4 . Evaluación y Auto- evaluacion
5. Presentamos la fotonovela
Recursos para crear la Fotonovela:
Lo primero es imprescindible tener la cámara de fotos y después una aplicaciones para que las utilicen los niños. Ellas nos han enseñados cuatro aplicaciones:
Storybird y Pancho: Estas dos son gratuitas solo se necesita que nos registremos.
Storyjumper: Esta otra también es gratuita, solo es necesario registrarse, es un poco más difícil, pero mas divertida.
Powerpoint : No se necesita conexión a Internet para su uso
Storyboa
Se realiza antes de hacer la fotonovela, para así poder entender mejora la historia, la estructura, etc.
Mural Multimedia
Es un póster con textos e imagen, son como los mirarles que podemos hacer en clase pero nos ayudamos de un soporte electrónico
Los recursos para crear un mural Multimedia/Póster son: Ell AUTOMOTIVATOR y el GLOGTER este es de paga y un poco más difícil de usar.
La Propuesta Didáctica que han escogido mis compañeras ha sido la del famoso libro de La Oruga Glotona
Realizar la Actividad de la Fotonovela, con el recurso del Paint, los niños podrán plasmar lo que mas les ha gustado del cuento.
Otras Actividades: Actividad Mural Mulktimedia/Poster y Crear póster de nuestra mascota
Para saber más Apps para la table.
Para saber mas nos han enseñado unas aplicaciones muy divertidas y originales son
Creappcuentos: Nicetales y Toonia.
Ha sido una exposición buena , con recursos fáciles de entender y trabajar.
