La Matèria1.

27 de Febrer del 2018

Avui, el video a sigut molt reial, escoltar una història que és cada vegada més comú a les aules. Nen que no és tranquil a la classe, es mou, parla molt, molesta el professor i els companys, solem etiqueteu-lo / a amb TDAH.  

Amb això no vull dir que en tots els centres o tots els professors treballen de la mateixa manera. Però com es pot veure en el vídeo, els nens que esten desmotivats en les aules, avorrit, passa el que he comentat anteriorment, per sort no estem parlant aproximadament 100%. Però si un gran nombre d'històries molt similars i reals. 

I com de costum tot passa per una cadena d'errors. Classes molt saturades, impartits per professors que aclaparen i creuen no pot ensenyar la classe si no utilitzen mètodes d`abans. Això condueix a alumnes desmotivats i no volen ser a l'aula. 

Com el nen molt be explica, hi ha casos que si han de prendre un medicament pel seu propi bé i pel bé dels altres.  

També cal saber què

També se ha de saber que aixo amb els anys disminueix molt, la gran majoria no necessita medicació, Perquè normalment ocorre entre el temps l'escola primària, fins a 3r ESO més o menys.  Són els anys en què els nens són més actius, necessiten més motivació... 

Nosaltres com a futurs mestres, hem de tenir això en compte, no dir la paraula TDAH tan fàcilment, tractar de treballar d'una manera més dinàmica dins els recursos que s'ofereixen i treballar molt la paciència que és una cosa que considere molt important com a professora,

------------------------------------------------------------------------

A.1. Objectes, materials o substàncies que semblen molt diferents.

Totes tenen massa (volum)

Cotó - Ferro

Aigua - Vinagre

Pedres - Arbres

Núvol - Roques

Vidre - Fusta

Fang - Pa.

A.2. Classifica atenet a diferents criteris els objectes de les mostres.

Amb tres fitxes diferents, per grups hem buscat les característiques que tenen per a ser classificades. 
La fitxa que més ens ha costat veure els criteris de la seua classificació ha sigut la dels animals.

Aprenentatge

Materia es tot aixo que te massa i volum.

Feliç Vesprada

Mor lentament qui...

15 de Febrer del 2018

Dijous Passat no he pogut assistir a classe perquè tenía un viatge pendent a Edimburg. A la meua volta,  he preguntat a les meues companyes que havien fet en classe, em van explicar que per grups o parelles havien de descobrir que hi havia dins de la caixa negra....

També el profesor va posar aquest vídeo. M'ha encantat, ja que justament jo vaig a fer el viatge per a aprofitar els dies que m'havien donat lliures en el treball i celebrar el fin del primer quadrimestre.

La vida passa molt ràpid i és important que igual que treballem i ens esforcem disfrutem d'elles en la mateixa mesura.

------------------------------------------------------------------------

El professor ha penjat en power point la classe del Dijous i he vist, lo que les meues companyes em van comptar i també que proposa fer una activitat molt semblant a la ja feta en classe. 

Penseu en altres pràctiques similars que poguéreu fer amb alumnes d`infantil i en la qual per métodes indirectes (sensorials), els alumnes  hagueren de descobrir coses.

Dirigida per a xiquets de tres anys realitzar l'activitat de la Cistella del Tresor. Se treballa:

-Tacte: textura, pes i forma.

- Olfacte: varietat d'olors.

- Gust: una mostra més limitada però possible.

- So: un timbre, la dringadissa, un cruixit, un colp sec.

Crec que puc ser molt divertit e intersant aquesta activitat.

¡Que tingueu bon dia!

Jornades d'Educació Infantil.

13 de Febrer del 2018

Caminat junts a una nova mirada 

Hui hem assistit tot el el grup de classe a l'Aulari 2 de la Universitat d'Alacant per a assistir a una xarrada informativa sobre la "Metodologia, pedagogia i materials Montessori" per Isaac Arias Martínez.

Ací vos deixe informació que per a mi ha sigut molt interesante... 

El Mètode Montessori pot aportar: Un lloc on la intel·ligència i la part psíquica del xiquet es desenrotllarà a través d'un treball lliure amb material didàctic especialitzat. 

També podem conéixer les raons i per un altre costat els motius del seu rebuig.

Raons per al seu èxit:  Atenció individualitzada, validesa universal fonament en les observació de les Tendències Humanes, concentració, respecte màxim pels xiquets, científic.

Motius pel seu rebuig: Dogmatisme de les seues propostes (inflexibilitat en la seua implementació) Cost dels materials, Ràtios actuals per un sol docent, Presència d'un sol docent per aula.

Altres de les coses que he aprés, són les coses que el mètode no necessita i que altres mètodes consideren important. Sil·labaris (Cartilles) , Lliçons col·lectives sistematitzades, Assignatures, Programes educatius, Exàmens, Joguets (jocs sense finalitat) , Premis, Càtedra al Mestre.

Açò últim que vos he escrit, em pareix molt interessant i important. Com ja havia dit en un blog anterior. Considere molt més necessari que els xiquets en l'etapa d'infantil aprenguen d'una altra forma sense exigències, ni llibres obligatoris.... Que tinga una avaluació individual per a veure com esta sent el seu ritme en la classe, però que este no siga valorat per mitjà de fitxa.

Per a saber més sobre María Montessori deix ací l'enllaç de la seua gran pel·lícula.

https://www.youtube.com/watch?v=BT248M49YgU 

És molt interessant i recomanable anar a estes xarrades informatives, per a aprendre mes sobre els diferents mètodes de l'educació, obrir mes la ment i veure que només hi ha un sol sistema a l'hora d'educar

"Dis-me i ho oblide, ensenya'm i ho recorde, involucra'm i ho aprenc."

"La primera tasca de l'educació és agitar la vida, però deixant-la lliure perquè es desenrotlle."

Puc canviar l´educació?

8 de Febrer del 2018

Com cada classe, hem arrancat amb uns vídeos molt interessants, dels tres que hem vist jo sens dubte em quede amb este.Niña que Sueña con la Destrucción de su Colégio Ja ho havia vist abans, i em continua impactant. És una sensació entre por i rialla. Rialla per la xiqueta la manera en què ho compta i por per que penses tan malament s'estan fent les coses al nostre país....

Obrim debat en classe. 

Com és d'esperar cada u té la seua pròpia opinió. Jo sóc de les que pensa que s'ha de motivar mes alumnes, Deixar a un costat tant exàmens i realitzar un altre tipus de criteris a

l´hora d'avaluar, mes treball i projectes en grups i individuals. Però centrant-me mes en l'etapa d'educació infantil pense que se'ls ha de deixar disfrutar mes del joc i a partir d'ací poder treballar altres asptectes.

------------------------------------------------------------------

Examen

El professor ens informa de que realitzarem un examen sorpresa i que compte per a nota. Quan començem a fer-ho, veig que algun dels meus companys comencen a dir el seu nom en veu alta, ja comence a notar coses rares i abans d'acabar la primera cara de l'examen li done la volta i veig preguntes un tant estranyes. Fem cas a una de les preguntes i només realitze el que m'indica. Una vegada finalitzat comentem l'examen amb el professor i descobrim que es tracta d'un examen trampa.

Nota del dia: Llig sempre tot de manera pausada i clara abans de començar.

Per a finalitzar la classe contestem a unes preguntes del Kahoot relacionades amb l'asignatura... i descobrisc que tinc molt pocs coneixements uu

Que tingeu una feliç vesprada!

Els nostres coneiximents.

6 de Febrer del 2018

Bon día!

Com totes les vespadres comencem la classe amb un nou vídeo. 

"Curtmetratge guanyador del Premi al Millor Guió i Premi TAI al Millor director en la XI edició del festival Jameson Notodofilmfest. Direcció i guió de Manuela Moreno. Nominat al Goya al Millor Curt de Ficció 2014." 

Després de veure el vídeo hem debatut en classe i aportat el nostre punt de vista sobre l´educació que tenim hui en dia....

Quan totes hem expressat la nostra opinió el professor, ens ha passat un qüestionari per a conéixer els nostres coneixements de l`assignatura. Un qüestionari per a fer individualment, quan hem acabat, ho hem corregit tot junts. I en eixe moment han começat les sorpreses.

De les sis preguntes, la gran majoria només hem sabut respondre adequadament a una. I ens hem vist que estávem un poc enganyats en algunes coses molt senzilles de la vida. Com per exemple en aquesta pregunta: 

3.- Perill de dormir amb un altre ésser viu a la mateixa habitació tancada:

http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-falso-mito-sobre-el-peligro-de-dormir-en-una-habitacion-con-plantas/

Finalitze esta entrada amb una frase que m'ha agradat. 

"La verdadera ignorància no és l'absència de coneixements, sinó el fet de negar-se a adquirir-los."

Karl Popper

¡Arranquem!

                                                                                                                              1 de Febrer del 2018

Bona Vesprada.

Hui comencem el segon quatrimestre amb una nova assignatura Coneiximent del Medi Natural. 

El nostre professor s´anomena Juanfra, jo ja he tingut el plaer de conéixer-ho abans, axí que estic molt contenta de que torne a ser el meu professor.

Espere moltes coses bones d´esta nova assignatura.